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济南市莱芜高新区实验学校“师友和谐互助课堂”推进实施意见
作者:教科室    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2019-8-26           ★★★

 

              一、 实施目的

课堂教学是教学质量提升的主阵地,构建和谐、高效的课堂是教师的不断追求,也是学校着力打造的质量平台。

即墨28“和谐互助”课堂的成功给我们提供了一条通往胜利的捷径,借鉴即墨28“和谐互助”课堂改革的经验必定会大力推动我校的课堂教学实质性改革,尽快实现目前课堂模式的不断完善,提高我校教育教学质量水平。

                二、 推进措施

为全面、有效的推进此次课堂教学改革,我校实行年级部主抓班级建设、学科组主抓教师培训、学校主抓宏观调控的“三管齐下”的实施策略,做到各负其责、协调配合、共同推进,具体如下:

          1、 年级部主要负责:

(1) 对年级部全体教师统一思想和认识,全体参与,主动实施,积极营造年级部参与课改的浓厚氛围;

(2) 制定详细的年级部实施推进方案;

(3) 协助各班级做好“师友划分”“学生评价”等前期工作;

(4) 协助班级寻找“和谐互助”的精神支撑;

(5) 教师听评课督查、指导工作;

(6) 年级部层面的树标、学标活动;

(7) 阶段性总结;

       2、 班级主要负责:

(1) 根据学生成绩、综合能力等实际情况进行科学、合理的“师友”组别划分、座次调整等;

(2) 师友职责培训;

(3) 评价奖惩办法;

(4) 阶段性总结;

(5) 班级“和谐互助”的精神支撑;

       3、 学科组主要负责:

(1) 备课组教师培训、课改推进方案;

(2) 不同课型的课模进一步研讨、设计;

(3) 听评课指导工作;

(4) 教研组层面的树标、学标活动;

(5) 教研组层面的“示范课”;

         4、 学校主要负责:

(1) 学校层面的专题培训;

(2) 教师听评课指导;

(3) 学科组听评课督查;

(4) 阶段性总结;

(5) 学校层面的树标、学标活动;

(6) 组织校公开课;

           三、 时间节点

(1) 师友划分、座次调整:第12周;

(2) 教师、学生培训:第1---4周;

(3) 第一次校阶段性总结、交流:第10周;

(4) 第一次校示范课:第11周;

(5) 第一次校公开课:第16周;

(6) 第二次校阶段性总结、交流:第17周。

        四、 组织机构

领导小组:

组长:郑维泉

成员:薛仲玲、徐希东、吴茂明  宋超  李志俊

工作小组:

教科室、教务处、年级部 、学科组

    

                                                     2019-8-26

 

 

 

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